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感恩我们的老师，老师给予我们智慧与知识浇灌我们一路成长感恩我们的领导，领导给我们起到了模范作用，让我们在平凡的工作中实践、证实了自己感恩我的知己亲朋，她们的关怀与友爱，让我们深深明白尘世中善良的真诚，让我们体会了世间的美好与心灵相通时回眸一笑的默契学会感恩，能提高人格的升华居里夫人是一位有名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她在会上看见自己的小学老师，用一束鲜花表达她的感激之情;伟大领袖毛泽东也同样在佳节时送上对老师的一份深深感激，从古至今，伟人都怀有一颗感恩的心，何况我们这些平凡之人学会感恩是自己的一份良心，一份孝心，学会感恩才会让自己快乐，有彼此间的敬重常怀一颗感恩的心，对所遇到的一切都抱着感激的态度，这样的态度会使你消除怨气，快乐和幸福会再次将你包围
这篇赋在艺术手法上有如下特点： “情、景、理”融合全文不论抒情还是议论始终不离江上风光和赤壁故事，形成了情、景、理的融合通篇以景来贯串，风和月是主景，山和水辅之作者抓住风和月展开描写与议论文章分三层来表现作者复杂矛盾的内心世界：首先写月夜泛舟大江，饮酒赋诗，使人沉浸在美好景色之中而忘怀世俗的快乐心情;再从凭吊历史人物的兴亡，感到人生短促，变动不居，因而跌入现实的苦闷;最后阐发变与不变的哲理，申述人类和万物同样是永久地存在，表现了旷达乐观的人生态度写景、抒情、说理达到了水乳交融的程度“以文为赋”的体裁形式此文既保留了传统赋体的那种诗的特质与情韵，同时又吸取了散文的笔调和手法，打破了赋在句式、声律的对偶等方面的束缚，更多是散文的成分，使文章兼具诗歌的深致情韵，又有散文的透辟理念
”希望同学们也能关爱他人，让生命得到升华五、布置作业1、搜集更多关于残疾人励志的事迹，摘抄在读书笔记上2、课外阅读《假如给我三天光明》初一上册语文《再塑生命的人》课文教案（篇3）对于海伦凯勒这个名字，同学们并不陌生，但开启她知识大门的莎莉文老师，同学们并不了解在教这课时，我没有按常规教学，而是以小作文的形式，先让学生自己读，自己查找资料，然后写一两百字的读后感当然写之前，我告诉了同学们简单的读后感的写法—————概括内容加联系生活实际谈感想到正式上这篇课文时，我先让同学结合小作文内容谈谈自己读后的感想，有的同学侧重于谈莎莉文老师，说她心中充满爱，懂得教育艺术;有的同学侧重于谈海伦凯勒，说她自强不息，充满对知识的欲望
二、朗读感悟1、默读思考：小青蛙听到了哪些声音画出有关的句子想一想，这些声音是在哪儿听到的妈妈是怎样说的画出有关的句子2、把你画出的句子在小组里读一读3、课件演示回声的成因在读读妈妈说的话4、自由读、指名读教师范读：理解回声的成因三、实践活动回家后做实验或到郊外听回声三年级语文下册写字教案篇3《回声》课前透视这篇科学童话借小青蛙遇到的“问题”和青蛙妈妈的讲解向同学展示了一个生活中常见的物理现象----回声课文语言浅显，情节生动，引人入胜，内容充溢童真童趣，读起来有一种亲切感教学中应从文章内容和同学实际动身，通过多形式的朗读，理解课文内容，提高阅读能力，激发同学探索科学奥妙的兴趣大多数同学对回声的了解只停留在感性认识的层面，甚至有的同学根本没有这方面的经验